浅谈小学语文课前预习的方法

• 作者: 林登乾
• 来源期刊: 都市家教：上半月
• 学科: 教育
• 关键词: 课前预习 小学语文 《语文课程标准》 获取知识 学生自主 自主学习 自主能力 学习方法
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 122-122
• 分类号: G442
• 字数: 2269字
• 语种: 中文

摘要

预习，顾名思义就是学生在课前的自主学习。通过自学让学生自主获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。预习的目的在于初步理解新教材的基本问题和思路；复习、巩固和补习有关的旧概念、旧知识；找出新教材中自己不理解的问题。预习最好做点笔记，把自己觉得不理解的问题记下来。《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”的理念。小学语文课多是由一篇一篇内容上不相关联的文章组成，它的知识的连续性主要表现在字、词、句的含义和语法上。那么，语文课应该怎么样预习才能达到事半功倍的效果呢？下面是笔者的浅见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林登乾		2	3	1.0	1.0