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语文新课程标准中提到:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”阅读是写作的基础,是内化的吸收;作文是运用,是外化的表达。作为语文教师要理顺读写的关系,不失时机地对学生进行读写的训练,将训练真正落实到实处,提高学生读写能力。以下是我在六年级教学中进行读写结合的几点做法与体会:
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篇名 从读学写读写结合 ——结合小学六年级语文教材谈“读写结合”
来源期刊 城市建设理论研究(电子版) 学科
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年,卷(期) 2011,(21) 所属期刊栏目 教育科研
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字数 1356字 语种 中文
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1 王青 21 77 5.0 8.0
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城市建设理论研究(电子版)
旬刊
2095-2104
11-9313/TU
16开
北京市
80-307
2011
chi
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