克拉申"输入假说"理论对英语专业口语教学的启示

• 作者: 赵星
• 来源期刊: 法制与社会
• 学科: 教育
• 关键词: 输入假说 口语教学 输入量 输出量
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教育文化
• 页码范围: 248-248
• 分类号: G633.4
• 字数: 1639字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-0592.2011.01.152

摘要

克拉申的"输入假说"理论对英语的研究产生了很大的影响,受到了教育者和研究者的广泛关注.而在英语专业口语教学中,合理的利用该理论中所提出的"可理解性语言输入"即"i+1"的输入量,为学生提供一些能被有效记忆的词汇并且在课堂上加以训练,使学生的口语词汇不断增加,口语表达更加丰富,是解决口语课堂"输出量"不高,学生口语能力提高较慢的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵星		2	0	0.0	0.0