浅谈小学科学课程课堂教学语言的把握

• 作者: 李楠
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 课堂教学 教学语言
• 年，卷（期）: 2011,（34）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 168-168
• 分类号: G623.6
• 字数: 2407字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2011.34.136

摘要

教学语言在一定程度上决定着课堂教学效果。作为一名小学科学教师,必须结合学科特点,在教学实践中不断探索,提高自己的语言修养,注重语言的科学性、激励性和艺术性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李楠		1	6	1.0	1.0