论教学中的“三自一导”

• 作者: 王欢
• 来源期刊: 商情
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 三自一导 学生培养
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 81-81
• 分类号: G424.21
• 字数: 1939字
• 语种: 中文

摘要

所谓“三自一导”是指教学在教师的指导下，让学生逐步学会“自读书-自质疑-自求索”的一种教学模式。它由“自读-自思-自求”三个主要环节构成。以“自思”贯穿始终，使学生逐步做到“会读”、“会思”、“会求”。它的基本特征是：突出学生的主体地位，突出学生自主学习和实践能力提高。它的实质在于以一种基本模式的形式．明确教学中学生的主体地位，培养学生以自读书为起端．以自质疑为轴心。以自求索为中继点的自主学习能力，即培养学生自己获取、探索、掌握并运用知识的能力，提高学生的思维素质，让学生“学会学习”，学会创新，学会实践，以适应现代社会发展需要。它既是一种教学模式，也是一种教学目标和一种教学思想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王欢		7	0	0.0	0.0