如何优化小学语文课堂“导入”

• 作者: 张海珍
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 课堂 “导入”
• 年，卷（期）: 2011,（32）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 164-164
• 分类号: G62
• 字数: 2003字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2011.32.131

摘要

如何优化小学语文课堂＂导入＂？这是我们一直关注的问题。如何优化小学语文课堂＂导入＂？开门见山,言简意赅;巧设问题,引发悬念;渲染气氛,激情导入等等。时下,最热门的话题就是＂增效减负＂,与此同时,如何开展增效的课堂教学模式就有多种创设。单就小学语文课堂＂导入＂这一环节,其方法之多也不胜枚举,而什么样的导入好,要根据课文内容,根据课堂需要确定,而且确实要能＂增效＂,同时也要能＂减负＂,否则就毫无意义。