看清这些质疑背后的庐山真面目

• 作者: 肖燕
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 关注质疑环节 挖掘质疑内涵 提高质疑有效性
• 年，卷（期）: 2011,（66）
• 所属期刊栏目: 教学方法研究
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“为学患无疑,疑则进也”、“存疑能长智”、“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,无疑则不进.”古人的精辟见解揭示了质疑的意义.宋代学者张载这样说:有可疑而不曾疑者,不曾学,学则须疑；于不疑处有疑,方是进也.从古今中外的名人切身体验和精辟论断中不难看出,学生敢提问题,会提问题,能提出有一定价值的问题,应该说我们的教育已成功了一半；反之,学生不敢问,不会问,教育必然是失败的.可以这样说,质疑是判断学生学习质量的一把尺子.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖燕		1	0	0.0	0.0