语文教师要重视在交谈中提高学生口语交际能力

• 作者: 冯涵颖
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际能力 小学生 语文教师 社会交际能力 交谈 “口语交际” 处理信息能力 综合训练
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

一、对“口语交际”的正确理解德国教育家第斯多惠指出：“学生必须毫无例外的用自己的话口述一切领会的东西。”就培养口语交际能力对小学生的成长来看，口语交际是训练聆听、表达、合作、收集信息、处理信息能力的综合训练。这种能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力，不仅表现在说得准确、流利上，更表现为说的状态、形式上。也就是要求在口语交际的时候，要表达自己的思想，体现自己的修养和素质，是对学生道德认知和社会交际能力的综合要求。从社会的需求看，口头语言是最基本、最便捷的交际工具，而且较强的口语交际能力也成了每个人适应现代社会的最基本的能力需求。