基于问题的学习共同体——大学英语教师自主发展的新视角

• 作者: 顾晔 龚朝红
• 来源期刊: 浙江中医药大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 问题 共同体 自主学习 教师教育发展
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 84-87
• 分类号: G451.2
• 字数: 4057字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5509.2012.01.033

摘要

PBL (problem-based learni“g)一直是用于培养学生解决真实问题能力的学习方法或教学方法.本文在综述了与此相关的主要学习理论以及大学外语教师教育发展的一般进程后,指出一旦教师回归到学习者身份,PBL及基于问题的学习共同体就无疑可以成为适合高动机驱动的成年学习者实现自主学习、自我专业发展的有效方法.文章的新视角正在于把语言教师作为普通的学习者来研究,并探索语言教师如何在基于问题的学习共同体中,通过改进自主学习方法来实现自我专业的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚朝红	浙江中医药大学外国语学院	7	9	2.0	3.0
2	顾晔	浙江中医药大学外国语学院	8	8	2.0	2.0