浙江省中小学小班化教育推进情况调研报告

• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小班化教育 调研 中小学 浙江省 教育组织形式 现代教育理论 全面和谐发展 自主学习能力
• 年，卷（期）: zjjxyj_2012,（1）
• 页码范围: 11-16
• 页数: 6页
• 分类号: G622.42

摘要

一、调研背景 小班化教育是以小班额为基础，以现代教育理论为指导，在管理理念、基础设施、教学观念、教学方法、班集体建设等方面不同于大班额班级的新型教育组织形式。小班化教育以缩小班级规模、变革教室格局、改变教学方式为显性特征，以实现因材施教、促进学生全面和谐发展为宗旨，培养学生自主学习能力，实现“少一半学生．多一倍关爱”为改革目标，是西方发达国家普遍采用的教育组织形式。