论校长与教师专业发展的共同策略

• 作者: 谭一琪
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 校长专业发展 教师专业发展 共同策略
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教育领导
• 页码范围: 41-44,34
• 分类号: G451
• 字数: 4578字
• 语种: 中文

摘要

校长与教师专业发展是学校专业发展的前提和保障。基于校长专业发展与教师专业发展的共性考量，文章力求提炼出两者最紧密相关的五大共性指标：理念、目标、角色、标准和阶段。在此基础上，根据五大共性指标进而提出有针对性的五项共同策略：学习激励、实践反思、梯度推进、评价导向和分层优化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭一琪	华东师范大学公共管理学院	2	3	1.0	1.0