从直接教授到认知建构——俄语精读课的教学反思

• 作者: 张冬梅
• 来源期刊: 中国俄语教学
• 学科: 文学
• 关键词: 认知 建构主义 主体教学模式
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 54-57
• 分类号: H35
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5510.2012.01.013

摘要

信息化社会对外语教学提出了新的要求:更新观念、改变传统的教学模式、探索富有成效的教学方法和手段.本文首先对推动教育变革的若干理论进行了回顾,在反思当前俄语精读教学的基础上,探讨构建以学生为主体的教学模式的具体原则和方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张冬梅		14	42	4.0	6.0