运用图式教学法提高学生案例分析能力

• 作者: 李维 赵天忠
• 来源期刊: 中国林业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 图式 案例教学 分析能力 IT项目管理
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3539字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7232.2012.06.020

摘要

针对学生案例分析不系统、不深入的弱点，结合“IT项目管理”课程2年来的教改实践，总结了基于图式的案例教学模式3环节，即：基于图式的理论教学、基于教师的示例分析、基于个体的图式建构。通过知识网络图、案例组合分析、学生撰写书面报告等教学手段，培养了学生在理论学习和案例分析时的结构化思维及类比迁移能力。教学效果测评表明，学生对该教学法的认同感强，学生的案例分析能力有相当程度的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵天忠	北京林业大学信息学院	45	469	11.0	20.0
2	李维	北京林业大学信息学院	14	125	5.0	11.0