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建构主义理论下的过程考核研究——以《商务翻译》课程为例
建构主义理论下的过程考核研究——以《商务翻译》课程为例
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摘要：
本文通过对当前高职院校课程过程考核现状和弊端的分析。指出科学的过程考核应该是建立在建构主义的认知观、教学观和环境观基础上。学生、教师和工学结合企业等多元主体共同参与的双向沟通和协商的，学生自评、组内互评、组间互评、教师评价和工学结合企业评价等多元评价方式共同作用的多元考核形式。
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文献信息
| 篇名 | 建构主义理论下的过程考核研究——以《商务翻译》课程为例 | ||
| 来源期刊 | 宁波城市职业技术学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 建构主义 过程考核 多元主体 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 49-52 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G642.0 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
建构主义
过程考核
多元主体
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
宁波城市职业技术学院学报
主办单位：
宁波城市职业技术学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
浙江省宁波市高教园区（南区）学府路9号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1415
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