领会课标精髓 走出课堂教学误区

• 作者: 常艳芳
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 教学误区 新课标 领会 分组讨论 语文教师 似是而非 学习方式
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 杏坛新语
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1666字
• 语种: 中文

摘要

目前，新课标中倡导的新理念、新精神已融入教学之中，并且呈现出喜人景象，确能让人耳目一新。然而，伴随其而来的泥沙俱下的困惑也着实令我们去关注和担忧。由于对课标领悟不深刻。理解不透彻，一些语文教师走进了新课程。也走进了语文课堂教学中的误区。一、分组讨论沦为形式。似是而非似乎现在的语文课堂教学采用分组讨论的形式非得占一席之地不可，否则，那还叫什么新课程呢？可能授课教师认为这样就体现了学习方式的转变，让人们以一斑窥其全貌，此之谓合作学习也。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常艳芳		4	1	1.0	1.0