走向“儿童学堂”的教学变革——成都玉林附小数学“助学式探究学堂”的构建与实践

• 作者: 缪兵
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学变革 实践 学堂 改革主体 助学 数学 玉林 成都
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 73-78
• 页数: 6页
• 分类号: G434
• 字数: 8878字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2012.09.023

摘要

实践表明，一蹴而就的改革不是真改革。真正的改革不会止步于眼前的平衡。它总会在一个问题解决之后，一再地突破原有的适应关系和平衡而建立新的平衡。建立新的平衡必须具有强烈的“问题感”。只有问题感才能引发改革主体在平衡中发现不平衡，从而以务实的行动将现实一步一步推向新的平衡。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	缪兵		1	4	1.0	1.0