优化作文教学的“前指导”

• 作者: 徐小秋
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 生活情景 前指 优化 多元解读 费时低效 语文学习 学生
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

目前，尽管我们小语界的许多有识之士在作文教学这一方难垦之野上一直是进行不懈的耕耘和播撒，有对作文教学新理念的多元解读和对作文教法的诸多探索等，但作文仍给不少师生以“难教”、“苦作”之感，教学仍未完全摆脱“费时低效”的现状。笔者认为究其主要原因还是在学生的生活和作文的链接上出了问题。如果学生于原型常态的生活中善于留心去亲历体验多彩有意的生活情景和细节，自主储备了丰富而活化的情意表达素材，那么他们在习作行文时才会情动辞发!这正如叶圣陶先生所说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”这句话极形象朴实地昭示我们作文教学应注重把学生的语文学习视阈聚焦于生活，应着力引领学生