有效的提问从创设问题情境开始

• 作者: 刘春梅
• 来源期刊: 学生之友（小学版）下
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 数学窗
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

提问是课堂教学中一种常用技能,但如何提问才能开启学生的思维,调动学生深入思考,这就需要我们运用各种策略来提高问题的有效性.教师就要有意识地创设问题情境,培养学生的质疑兴趣,以趣生疑,由疑点燃他们的思维的火花,使之产生好奇,由好奇引起他们的需要,因需要引起他们的积极思考,使学生不断发现问题,解决问题,自觉地在问中学,在学中问. 一、借助编故事创设问题情境激发兴趣 小学生特别是一二年级的小孩子对故事特别感兴趣,因此,如果我们把教材中的一幅幅画面所反映的问题情境变成简短的小故事,使学生产生身临其境的感觉,增加课堂教学的趣味性,就能够有效调动学生的积极性,使学生全身心的投入到学习活动中.例如:在一年级的"上下"概念教学中,教材给出的问题情境是一幢居民楼,上面住着一只鸟,中间住着小松鼠,下面住着小兔子,提出的问题是:小鸟在小兔的_面,小兔在小鸟的_面,小松鼠在小兔的_面,小松鼠在小鸟的的_面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘春梅		4	0	0.0	0.0