论学前教育中的奖励

• 作者: 秦美涛
• 来源期刊: 金陵瞭望（教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 奖励 教育价值 执行原则
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 23
• 分类号: G4
• 字数: 2347字
• 语种: 中文

摘要

本文主要运用马克思“三重本性存在”理论,结合学前儿童的身心特点,分析学前教育中奖励的教育价值与功能.笔者认为,学前教育中奖励的运用应当着眼于学前儿童的发展并始终不渝地坚持公正的原则.对学前儿童成长最具价值的奖励应当能够唤醒他们内在自我完善的力量,让他们沉浸在自主学习的无限乐趣之中,帮助他们掌握更多学习策略,从而获得一种健全的人格和普遍适应的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦美涛	广西师范大学教育科学学院	3	0	0.0	0.0