促进课程及其改革的可持续发展-第三届中欧基础教育课程发展论坛综述

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 可持续发展 校本课程开发 学校课程 基础教育改革 课程研究 能力建设 课程发展 教师专业发展 基础教育课程改革 发展论坛
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 11-19
• 页数: 9页
• 分类号: G632.3
• 语种: 中文

摘要

随着科学技术迅猛发展,知识经济和全球一体化加速到来.21世纪对人才的知识素养和技能提出了新的要求,也对世界各国的基础教育提出了新的挑战.为了应对这种挑战,上世纪末本世纪初,许多国家都启动了各自的基础教育改革.各国基础教育课程改革,有许多共同的趋势,又各有特点.因此,广泛交流,求同存异,是各国课程研究者和实践者的共同期盼.中欧基础教育课程发展论坛也正是在这种期盼中应运而生.继2009年荷兰海牙、2010年中国北京之后,第三届中欧基础教育课程发展论坛于3月27-29日在中国桂林召开.此次论坛以中国和欧洲基础教育课程发展:下一个十年为主题,来自荷兰、瑞典、法国、芬兰、匈牙利、苏格兰、爱沙尼亚、斯洛文尼亚8个欧洲国家或地区的教育管理者、研究者和联合国教科文国际教育局官员一起走近中国的基础教育课程改革,与中国研究者同行和一线实践者进行了思想交流和观点碰撞.本期专题,我们将聚焦第三届中欧课程发展论坛,希望通过大会综述与特别观察、实践者论坛和与欧洲课程专家零距离一组文章,让读者借此了解我国和欧洲国家的课程改革发展动向,分享经验和收获,并为下一个十年的发展提供启示.