面对错误，常见的三种处理误区及其对策

• 作者: 彭建忠
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 误区 数学课堂教学 教学资源 教学失衡 教师 学生
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教学是一个动态的过程，学生甚至教师难免会出现各种错误。细观一些数学课堂教学，许多教师在面对这些“错误”的教学资源时，缺乏引领的技巧，主要存在以下三种常见处理的误区，出现教学失衡的现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭建忠		8	4	1.0	2.0