基于“以学论教”的教师评价新模式

• 作者: 郑志湖 陈孝杰
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 以学论教 以评促教 教师评价
• 年，卷（期）: zjjxyj,（2）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

基于“以学论教”的教师评价新模式将学生的发展作为教师评价的出发点，由课堂教学评价、模块教学过程性评价、教学业绩发展性“增量”评价和教师发展性档案袋评构成。并形成基于教师评价与教师专业发展过程整合的策略和方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑志湖		6	0	0.0	0.0
2	陈孝杰		1	0	0.0	0.0