作文教学须“先放后收＂

• 作者: 李霞
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 作文训练 学生作文 解放思想 谢枋得 写作者 文章 有理
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

训练学生作文坚持“先放后收”的问题，古人早有认识，并作了较精辟的论述。南宋诗人谢枋得在《文章规范》中就指出：“凡学文，初要胆大，后要小心——由粗人细，由俗入雅，由繁入简，由豪荡人纯粹。”他说的话很有道理，开始写作时，就是要“胆大”些，放开手脚，解放思想。这样，写作者“但见文之易，不见文之难，必能放言高论，笔端不窘矣。”（谢枋得《文章规范》）。但是，也不能总是这样放下去，“放”不是作文训练的最终目的。“放”得差不多了，写作者能“放言高论，笔端不窘”了，他觉得写文章很容易，不感到有什么困难了，即遇到文题、话题、材料，能有话说，有事叙，有理议，不再有“挤牙膏”式的状态了。这时，就要“收”一“收”，