在高中英语写作课堂中使用同伴评价提高学生识错能力的行动研究

• 作者: 张虹 李军华 李寒 杨素平 柳东梅 王军 王淑艳
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 英语写作 同伴评价 识错能力 行动研究
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 23-29
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

如何提升学生英语写作水平一直是高中英语教学中的重点和难点.为解决这一教学难题,我们进行了为期一年丰的在高中英语写作课堂中使用同伴评价提高学生识错能力的行动研究.通过研究发现,在高中英语写作课堂中使用同伴评价能够提升学生的识错意识和识错能力,进而在一定程度上提升学生的写作水平.研究结果表明,在英语写作课堂上使用同伴评价的方法是可行且有效的.