尊重学生需要激发认知需求——“毫米、分米的认识”教学实录与评析

• 作者: 刘卫芳（评析） 徐大有（评析） 王晓芳（执教）
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知需求 学生需要 教学实录 义务教育课程标准 激发 尊重 二年级下册 实验教科书
• 年，卷（期）: xxsxjy_2012,（1）
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 分类号: G410

摘要

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第三单元第31-33页“分米、毫米的认识”。 教学目标： 1．结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位毫米和分米，体验学习分米、毫米的必要性，以及它们与实际生活的联系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓芳（执教）		1	0	0.0	0.0
2	徐大有（评析）		1	0	0.0	0.0
3	刘卫芳（评析）		1	0	0.0	0.0