分项评价让评价成为灯塔——新课标理念下小学生素质评价初探

• 作者: 尹立功
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 分项评价 全面关注 激励与调控 关注发展
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 139-139
• 分类号: G40-058.1
• 字数: 1622字
• 语种: 中文

摘要

小学是人一生中特殊的阶段。小学生的年龄特点决定了他们的不确定性和可塑性，因此对他们的评价不能只限于结果的评价，应考虑学生的发展性。我尝试了分项评价的办法，让学生在感受成功的同时，也找到自己的不足，从而确立努力方向和奋斗目标，使评价像灯塔一样，不仅照亮自己也照亮他们前进的路。