源流式教学：赋予数学知识自然生长的力量

• 作者: 庞舒勤
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学知识 自然 力量 生长 教学 源流 学习过程 课程知识
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

笔者以为，如水的课堂，除了让学生形成一套系统的解决、研究问题的策略方法，更重要的要让学生体悟数学本源，提高学生对课程知识及其意义的理解。如水的课堂，学习过程自然流淌，虽有波澜或坎坷，但学习者能主动而勇敢地学习、避免被动接受：能在有效价值判断的基础上接受新知识和思想，并能有策略地融入自身原有的认知结构中；能够有统整的眼光，融会贯通、灵活迁移、自我决策，从而顺利解决问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞舒勤		13	5	1.0	2.0