一种主体式的教育——论读者反应批评与语文阅读教学

• 作者: 任语
• 来源期刊: 课堂内外：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 主体 读者反应批评 阅读教学
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 语文教研
• 页码范围: 18-19
• 分类号: G40-012
• 字数: 2942字
• 语种: 中文

摘要

读者反应批评注重阅读过程与读者研究，提出了阅读经验期待视野以及未定性理论。这些思想有利于教师在阅读教学中确立学生主体教育的地位，有利于学生创造潜质的培养，从而形成自主的、合作的、探究性的学习方式，让学生真正成为学习的主人。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任语		2	0	0.0	0.0