高中数学课堂中“非预设生成性问题”的有效利用

• 作者: 刘鹏
• 来源期刊: 中学数学月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 生成性问题 数学课堂 预设 利用 高中 新课程教学 师生互动 教学过程
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 数学教育
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2907字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1176.2012.07.005

摘要

课堂有效＂生成＂是当前新课程教学的一个亮点.教学过程是师生互动的过程,学生知识的海量性会导致教师周密的预设出现＂意外＂,即＂非预设生成性问题＂.如何正确、恰当处理这些＂预料之外＂,展现教学艺术,实现教育价值是我们必须认真面对的一个问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘鹏		13	10	1.0	2.0