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摘要:
聋校语言教学存在的问题主要表现为课程界定不明,语言教学地位没有得到高度重视;因材施教不够,聋生个体差异没有得到真正关注;教学语言狭隘,聋生自然手语没有得到充分运用;评价体系缺失,聋生语言发展没有得到有效激励。基于此,笔者认为聋校应完善语言课程体系,提高语言训练的关注度;关注聋生基础差异,实施个别化语言训练;合理运用语言形式,顺应聋生语言学习规律;建立语言评估体系,激励聋生语言渐进发展。
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文献信息
篇名 聋校语言教学存在的问题及改进策略
来源期刊 辽宁教育 学科 教育
关键词 聋校 语言教学 问题 改进
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目 教苑
研究方向 页码范围 21-23
页数 3页 分类号 G424.21
字数 4412字 语种 中文
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1 梁好 208 42 3.0 4.0
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辽宁教育
半月刊
1002-8196
21-1062/G4
16开
辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街85号
8-52
1972
chi
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