小学数学课导入的艺术

• 作者: 陈健勇
• 来源期刊: 学生之友（小学版）下
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 数学窗
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学数学教学课中,通过导入吸引学生的注意,激发他们的学习动机,使他们能积极主动地参与到知识的发现中来,这对培养学生的创新意识和创新能力有着很大的意义,笔者在借鉴他人成功经验的基础之上,再结合自己平时的教学实践归纳出以下几个导入的方式: 一、生活实际导入式 数学源自生活,最终回归生活.因此,笔者以为数学课的导入应尽量应走近学生的生活,出发于他们身边的一些事例,找一些让学生易于接受、并能激发他们的学习兴趣的,有利于整个教学过程的生活例子.如笔者在教学"小数的进位加法和退位减法"时,笔者经过一番思考后,从文本出发,但又高于文本,从去年学校测量过的学生的体质健康数据出发,通过解决谁比谁高、谁比谁重的生活化问题来引入本节课的教学,整节课学生从头到尾兴致都比较高涨,解决起问题来显得很有针对性,成功解决后又体验了成功的喜悦,教学效果非常好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈健勇		3	0	0.0	0.0