展示知识发生发展的过程是数学教学的本质

• 作者: 徐江培
• 来源期刊: 中国数学教育：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 展示知识 发生发展 再发现 思维过程
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 8-10,12
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4011字
• 语种: 中文

摘要

数学教学的本质是展示知识发生发展的过程.数学知识发生和发展其实质是数学家或者是数学教育家的思维成果,数学教学过程应该是数学家的思维、教师的思维和学生的思维相互作用的过程.在教学中,追踪数学的思维过程,让学生亲历知识＂再发现＂的过程;展示教师的思维过程,揭开数学＂神秘＂的面纱;展示学生的思维过程,拓展学生的思维空间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐江培		8	17	2.0	4.0