数学问题链的两种设计形式

• 作者: 李世桂
• 来源期刊: 中学数学月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 设计形式 数学教学 问题链 新课程 思维过程 教育使命 教学理念 与时俱进
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3126字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1176.2012.07.012

摘要

数学教学中要形成自然的流程、高质量的思维过程,完成新课程赋予我们的教育使命,我们当然要设计一连串好的问题.一个好的问题链的设计,首先要遵从教育学、心理学、学生的认知规律和与时俱进的新课程教学理念,其次能将知识、技能、方法、数学思想、数学策略、研究方法、思维方式及学习方法融为一体，使所授内容有序地、自然生成地展开，让学生的各种能力得到潜移默化的培养．本文通过两种常用的设计方式“分层设计”与“逐级设计”，谈谈如何设计数学教学中的问题链以适应新课程的要求．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李世桂		13	5	1.0	2.0