强化教师＂公民教育意识＂，探索课堂教学全面转型--小学语文＂单元式主题研究性学习＂的实践探索

• 作者: 李蓓 林华
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 主题研究性学习 课堂教学改革 积极公民 教育意识 教师 实践探索 小学语文 转型
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教育月刊
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 2920字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1910.2012.09.010

摘要

在学校强化教师“公民教育意识”的背景下，学校提出课堂教学改革的整体思路：先使课堂“面目全非”，再求课堂一点改变；不求研究面面俱到，但求课堂一点突破。教师在课堂中应具有这样的“公民教育意识”：把课堂还给学生，体现学生主动学习，营造民主平等学习氛同，造就现代积极公民。为此教师更关注学生学习的主体地位，更尊重课堂中平等互助的师生关系，也更有意识地建构体现民主开放的课堂。“单元式主题研究性学习”就是我们在实践研究中构建的一种课堂教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李蓓		17	11	2.0	3.0
2	林华		3	4	1.0	2.0