规范化带教在眼科临床教学中的应用

• 作者: 冉莉君 陈岚
• 来源期刊: 保健医学研究与实践
• 关键词: 规范化带教 主观能动性 满意度 眼科
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 护理
• 页码范围: 79-80,83
• 分类号: R77
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨规范化带教对提高护生带教质量的影响.方法 选择2009年7月-2011年6月在眼科实习的护生95名.其中47名护生为对照组,采用传统方法带教；48名护生为实验组,采用规范化带教.结果 实验组理论与技能成绩、教师与患者满意度得分高于对照组,学习形式与自我评价满意率高于对照组,差异均有统计学意义(p＜0.05或p＜0.01).结论 规范化带教在眼科临床教学中的应用,有利于充分调动护生主观能动性,明确学习目标,促进教学计划的完成,提高眼科临床教学质量.