让激发儿童的创造力成为探究式科学教学的有力工具

• 作者: 叶兆宁
• 来源期刊: 中国科技教育
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 观察
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

创造性思维与儿童的学习 创造力的激发和体现需要创造性思维(Creativity Thinking),研究者普遍认为创造性思维是创造力的核心.创造性思维能使个体产生新颖的、有价值的产品,并且对问题获得新的解答.创造性思维包括发散思维(Divergent Thinking)、聚合思维(Convergent Thinking)和联想思维(Associational Thinking).3种思维方式的结合是产生创造力的动力和源泉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶兆宁	东南大学学习科学研究中心	33	111	6.0	10.0