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摘要:
教育信仰是教育行为的精神支柱,受特定的社会物质生活条件所制约。教师教育信仰的境界直接影响学生的人生理念和价值观的形成,最终影响学生人格的形成。受市场经济等多种因素的影响,我国教师的教育信仰出现了一些误识,主要表现为教育信仰嬗变过程中的不确定性、教育信仰的功利化、教育信仰的庸俗化、教育信仰的多元化等特征。教师作为从事直面生命和灵魂的教育工作者,应通过加强对教育的理性认识,确立积极的教育情感,形成坚强的教育意志,重建正当的教育信仰。
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文献信息
篇名 教师教育信仰在现实中的误识及重建
来源期刊 中国石油大学胜利学院学报 学科 教育
关键词 教师 教育信仰 误识
年,卷(期) 2012,(1) 所属期刊栏目 教育教学探讨
研究方向 页码范围 42-46
页数 5页 分类号 G451
字数 7755字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-5935.2012.01.015
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1 徐月欣 中国石油大学胜利学院教育系 8 20 3.0 4.0
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教育信仰
误识
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
中国石油大学胜利学院学报
季刊
1673-5935
37-1446/TE
大16开
山东省东营市济南路1号
1998
chi
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