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不同书写任务对初中生词汇附带习得的影响
不同书写任务对初中生词汇附带习得的影响
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摘要：
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基于阅读强化方式的词汇附带习得研究综述
词汇附带习得
强化方式
阅读
奖惩作用对初中生宽恕倾向的影响
初中生
宽恕倾向
奖励
惩罚
口语和笔语输出任务对二语词汇习得影响的分析
口语输出
笔语输出
词汇习得
接受性词汇
产出性词汇
商务英语词汇知识与词汇习得策略的相关性研究
商务英语
词汇习得策略
词汇量
词汇深度知识
相关性
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 不同书写任务对初中生词汇附带习得的影响 | ||
| 来源期刊 | 教学与管理（理论版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2012,（11） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 116-117 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3369字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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教学与管理(理论版)
主办单位：
太原师范学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-5872
CN：
14-1024/G4
开本：
出版地：
太原市黄陵路西巷5号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
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