小学语文链接式阅读教学四策略

• 作者: 毛惠珍
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 小学语文 链接 语文课堂教学 语文教师 超越文本 新课程实施 课程资源观
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 备课之窗
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23
• 字数: 4459字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-704X-B.2012.07.009

摘要

新课程实施以来，语文教师普遍确立了“用教材教”而不是“教教材”的理念，这是语文课程资源观的一次蜕变。然而，当这种思维走向另～种极端时，教材在部分教师的教学设计中便沦为了一个小小的跳板，在此只驻足片刻，便带领学生匆匆奔向“广阔”的拓展天地。浅尝辄止的“蜻蜒点水”，随心所欲的“信马由缰”，是造成语文课堂教学低效的主因之一。那么，如何在立足教材的基础上，增加语文课的文化内涵呢？笔者在教学实践中以教师为引导、学生为主体，以教材为原点，链接相关的知识与方法，使阅读的触角伸向文本的文化源头、作者的人生感悟和学生的生命体验，从而拓宽阅读视野，提高阅读效率，实现立足文本又超越文本的阅读境界。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛惠珍		3	5	1.0	2.0