论文降重
免费查重
学生自主探索的三大策略
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
《数学课程标准》指出：“学生学习数学的过程是学生亲自参与的、丰富生动的思维活动，是实践和创新的过程。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方法。”这里所指出的“亲自参与”、“自主探索”，
推荐文章
小学数学自主探究学习策略探索
小学数学
自主探究
培养策略
小学语文教学中有效引导学生自主探索的策略分析
小学语文
自主探索
问题教学
高职学生英语自主学习能力培养策略探索
高职高专
英语专业
自主学习
能力培养
如何引导学生自主探索数学问题
初中数学
自主探索
引导
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2012(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学生
《数学课程标准》
学习活动
思维活动
合作交流
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课堂：数学版
主办单位：
《新课堂》杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-0401
CN：
22-1221/C
开本：
出版地：
长春市宽平邮局88号信箱
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
510
总下载数（次）
3
总被引数（次）
0
期刊文献
相关文献
推荐文献
