把握数学本质 提升情境设计能力

• 作者: 王开杰
• 来源期刊: 黑龙江教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: “情境” 数学本质 设计能力 数学课程改革 创设情境 一线教师 代名词
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 64-69
• 页数: 6页
• 分类号: G423
• 字数: 8220字
• 语种: 中文

摘要

数学课程改革进人到了一个总结、反思的阶段。“情境”作为数学课程改革的众多代名词中的一个，一直受到一线教师的广泛关注。什么是情境？为什么要创设情境？又该如何创设情境呢？再次面对这样的问题，仍然具有现实的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王开杰		14	0	0.0	0.0