有效落实阅读教学的核心目标

• 作者: 卓超波 张晨瑛
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 《语文课程标准》 教学核心 言语表达能力 课堂教学 课程性质 课程目标 阅读能力
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 备课之窗
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23
• 字数: 6076字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-704X-B.2012.07.005

摘要

“核心目标”是相对弥散的、多向的目标而言。它可以从两个视角来理解，从形态上看，“核心目标”具有集约型、高辐射的特点；从内涵上看，“核心目标”是课堂教学最富价值、最主要的目标。2011年版的《语文课程标准》从课程性质、课程目标、实施建议等部分都彰显了阅读教学核心目标的内涵，即培养阅读能力与言语表达能力。不同文体、不同年段的阅读教学核心目标在分学段表述中做了细化。然而透视阅读教学现状，目标的达成还是很不乐观。所以，厘清教学核心目标，构建以核心目标为主轴的阅读教学课堂，是当前探索高效、低碳课堂的重要途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晨瑛		24	5	2.0	2.0
2	卓超波		9	4	1.0	2.0