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浅议数学知识的“阅读”
浅议数学知识的“阅读”
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摘要：
激发学生阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成良好的阅读习惯，是促进学生可持续发展和终生发展的需要。阅读不再是语文、英语等文科类的教学行为，新课程对学生的数学学习也提出了更高的要求，数学阅读成了数学教学的延伸，成了中学生数学学习中不可或缺的一个环节。
推荐文章
基于本体的数学知识获取与知识继承机制研究
本体
框架
逻辑
数学知识
知识表示
知识获取
知识树
一致性
完备性
论数学知识表征特殊性
数学知识
特殊性
表征
策略
谈数学知识在生活中的应用
思考
解决问题
促进
论数学知识的三种形态
数学知识
学术形态
教育形态
历史形态
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 浅议数学知识的“阅读” | ||
| 来源期刊 | 福建教育研究：综合版 | 学科 | 数学 |
| 关键词 | 阅读 数学知识 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 18 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | O1-4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
阅读
数学知识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育研究：综合版（B）
主办单位：
福建省教育科学研究所
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
福州市五四路217号14层
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
863
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2
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