阅读教学中如何选择言语关注点

• 作者: 周振华
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 言语形式 阅读教学 言语理解 语文学科 学习重点 准确定位 全体学生 教师
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3118字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-704X-B.2012.06.014

摘要

关注言语形式，落实言语理解、积累和运用，要做到“到位”而不“越位”“偏位”。这就需要教师遵循语文学科的特点，紧扣课标和教材的要求，并根据年段特点和单元训i练点适当取舍，有所侧重，准确定位“言语形式”的学习重点，使班级全体学生达到预定的目标要求。那么如何准确选择言语关注点呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周振华		19	4	1.0	1.0