例谈如何构建数学问题的变式

• 作者: 丁小刚 张仁端
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题 变式教学 教学任务 探究能力 能力训练 新课标 学生 铺垫
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2012,（6）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

培养学生的探究能力是新课标强调的一项重要教学任务，而变式教学是进行探究能力训练的一种重要途径．在教学中如何构建数学问题的变式，《华人如何学数学（中文版）》中给出三种方法：（1）改变初始问题成为一个铺垫，或者通过改变条件、改变结论和推广结论来拓展初始问题．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁小刚		12	6	2.0	2.0
2	张仁端		20	1	1.0	1.0