如何用教材教——特级教师徐长青“重叠”教学片段赏析

• 作者: 宋建
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（数学）
• 学科: 教育
• 关键词: 特级教师 教学片段 教材 赏析 课程资源 “话题” 师生对话 人教版
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 精品赏析
• 页码范围: 26-27
• 分类号: G451
• 字数: 2442字
• 语种: 中文

摘要

教材是一种重要的课程资源，是师生对话的“话题”，但不是课程的全部。可见，教材是可以超越、可以选择、可以变更的。然而，这绝不意味着教师可以随心所欲地对待教材。那么，对于教师来说，到底应该如何更好地“用教材”，而不是简单地“教教材”呢？笔者试以特级教师徐长青执教的人教版三下“重叠”的教学片段为例，谈谈自己的实践与感悟。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋建		2	0	0.0	0.0