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基于科学实验教学的有效性探究
基于科学实验教学的有效性探究
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摘要：
科学课堂中实验教学无效性主要表现为实验课目的不明确、针对性不强、课堂组织不力等问题,解决这些问题就要从让学生会做实验、激发兴趣、突出学生主体地位等几方面入手.
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文献信息
| 篇名 | 基于科学实验教学的有效性探究 | ||
| 来源期刊 | 学生之友（小学版）上 | 学科 | |
| 关键词 | 小学科学课 实验教学 有效性 策略 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（5） | 所属期刊栏目 | 百家讲坛 |
| 研究方向 | 页码范围 | 75 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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小学科学课
实验教学
有效性
策略
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相关学者/机构
期刊影响力
学生之友(小学版)上
主办单位：
黑龙江省哈尔滨教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2917
总下载数（次）
3
总被引数（次）
1612
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