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摘要:
从教二十年,听课无数,被听课无数;评课无数,被评课无数.但是每次评课和听人评课,心里都会不安地犯嘀咕:怎么各次评课的内容、标准之间的交集常常是空集?评课时,往往上次课评此,下次课评彼,评价重点游移不定.这似乎有点因地制宜、实事求
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文献信息
篇名 切入点·语言场·生成性-优质语文课堂三元素
来源期刊 语文教学通讯 学科 教育
关键词 生成性 语言场 语文教学 教学内容 教学线索 语文教师 切入点 语文课堂教学 优质 教学流程
年,卷(期) 2012,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 25-26
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
生成性
语言场
语文教学
教学内容
教学线索
语文教师
切入点
语文课堂教学
优质
教学流程
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
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13
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