以《乌塔》教学为例谈基于课程标准的教学

• 作者: 张晨瑛
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 课程标准 《乌塔》 基础教育课程改革 学生经验 个人经验 课程意识 教育经验
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 3881字
• 语种: 中文

摘要

在现实中，教学有四种取向：基于教师个人经验的教学，基于教科书的教学，基于课程标准的教学，基于学生经验的教学。基础教育课程改革的重要价值之一就在于促使教师确立课程意识，要求教师的教学既基于课程标准，又基于学生经验。即在教学的起点考虑，应该带给学生什么样的教育经验，包括什么样的知识最有价值：在教学的实施过程中考虑，如何基于学生的经验合理展开学习活动，并设计基于目标的教学评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晨瑛		24	5	2.0	2.0