综合评价在任务驱动学习中的应用

• 作者: 吴岸晶 岑慧红 张梅珍 梁文丽 熊映红
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 综合评价 实训 任务驱动教学
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育评估
• 页码范围: 623-625
• 页数: 3页
• 字数: 2977字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2012.04.050

摘要

传统的实践操作考试主要考查学生对技能的掌握情况,教师针对单一的操作过程进行评分,学生练习时以单人操练为主,既不对他人的学习效果负责,也不对他人学习进行评价,甚至有些学生不清楚操作的评价要点.在任务驱动学习中,学生以组为单位,不仅是操作的合作者、促进者,也是彼此学习的评价者.教师的评价也从针对学生的操作技能扩大到对学生服务态度、应变能力、合作情况等多角度的点评.整个实训过程的评价是师生共同参与的综合评价方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁文丽	广东药学院护理学院护理系	5	29	4.0	5.0